Willkommen auf den Seiten der Facheinheit Geschichte!
Die Fachgruppe Geschichte bietet Ihnen ein modernes Geschichtsstudium, das ausgehend von der europäischen Geschichte zu einem besseren Verständnis der Gegenwart beiträgt. Sie können bei uns eine Lehramtsausbildung erhalten, werden aber im Rahmen unserer Bachelor- und Masterstudiengänge auch für eine Vielzahl von Berufen jenseits des Schulunterrichts qualifiziert.
Geschichtswissenschaft ist viel mehr als nur nationalstaatliche Traditionsbildung und Erinnerungskultur. In der modernen Geschichtswissenschaft dient die Vergangenheit als Gegenstand der Reflexion über gesellschaftliche Entwicklungen, über globale Konflikte und politische Kultur. An der Universität Bayreuth finden Sie die vier Epochen (Alte Geschichte, Mittelalterliche Geschichte, Frühe Neuzeit und Neueste Geschichte) durch eigene Professuren vertreten. Darüber hinaus haben wir in vier Spezialgebieten, der Geschichte Afrikas, der Fränkischen Landesgeschichte, der Wirtschafts- und Sozialgeschichte sowie zum Thema der Europäischen Geschichtskulturen, eine besondere Expertise anzubieten, die unsere Fachgruppe von der anderer Universitäten unterscheidet.
Lehre im Wintersemester 2024/25
Einführungsveranstaltungen für neue Studierende im WS 2024/25
Einführungsveranstaltungen für neue Master-Studierende im WS 2024/25
Folien: Geschichte - Erstsemestereinführung WS 24/25
WiSe 2024/25: Orientierungshilfe (Lehramt Gym/RS)!
Im Sommersemester 2021 hat eine Reform des Lehramtsbezogenen BA (Gymnasium) sowie des Lehramtsbezogenen BA (Realschule) stattgefunden. Als Handreichung für die Organisation Ihres Studiums in diesen Studiengängen - sowohl als Studienanfänger als auch als an einem Studienversionswechsel interessierten höheren Semester - möchten wir Ihnen eine Übersicht zu einem möglichen Studienverlaufsplan zur Verfügung stellen, die Ihnen eine Orientierung an die Hand geben soll.
- Studienverlaufsplan des Lehramtsbezogenen Bachelors (Gymnasium).
- Studienverlaufsplan des Lehramtsbezogenen Bachelors (Realschule).
